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    　　可是这个不想当皇帝的人还是在公元961年即位了，但是他接手的南唐在他父亲中主的后期，国势就已经走上了衰落，他的父亲在后周强大的攻势面前，最终将江北领土割让，南唐和后周隔长江对峙，但面对后周强劲的发展势头，南唐上下只是听从命运的安排，已经无力挽救败势了

    在北宋建立后，南唐又成为宋的属国

    这位性格懦弱的国主一登上历史的舞台，就面临着一个“无可奈何花落去”的局面

    时时刻刻都在感受着国破家亡的威胁

    他仇恨宋朝的压迫，但又没有能力用武力与宋朝相抗衡，他无可奈何，只能以小邦苟且偏安，逆来顺受

    或许正是这种静候亡期到来的心态，让他每天只知念佛、添词、醉生梦死

    因此使他这时期的词一部分表现为对宫廷奢华生活的迷恋，一部分则饱含着沉重的哀愁

    　　感情事业青黄不接时，我默然回到鲁南老家

    走在渐渐陌生的黄土地，我只觉得好累

    从来此后，都是给山野地步的野花野草，贴上单融合俭朴的标签

    回顾里，就没有朵大，瓣多的山野花

    发觉它们都很小，颜色很缺乏，招引不了人

    即日瞥见跟回顾里很不一律，让人暂时一亮，不禁得满心欣喜

    属于咱们的功夫，在延长的同声也在流失

    　　２、小学低段１－３班级弟子诉求大作篇幅300字之上，小学高段４－６班级弟子诉求大作篇幅500字之上，初级中学诉求大作篇幅600字之上，高级中学弟子诉求大作篇幅800字之上，即使创造演义、童话、诗歌等篇幅不限